Trabajo final

Es la primera vez que participo en un curso en línea y me agrado mucho, finalizo dejándoles el link de mi trabajo final.

http://prezi.com/l2bjrcjsgayl/tecnologias-de-informacion-y-comunicacion-en-la-educacion/

cuarta semana_ proyecto

Vemos que actualmente las TICS (Tecnologías de la Información y Comunicación) se han convertido en herramientas fundamentales para el óptimo ejercicio de la labor docente, ya que una de sus características principales es la de ser más dinámicos y seguir desarrollando las competencias educativas.

En 2008, la UNESCO en el documento Estándares de competencia en TIC para docentes, planteó que en un contexto educativo sólido las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: competentes para utilizar tecnologías de la información; buscadores, analizadores y evaluadores de información; solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad

 *Estándares UNESCO 

*tomado de: http://www.eduteka.org/modulos/11/342/1044/1

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás

Aprender a ser

Aprender a conocer:   Adquirir los instrumentos  de la comprensión para vivir con dignidad, desarrollar capacidades y comunicarse con los demás.

Aprender a hacer: Los aprendizajes deben evolucionar dejar de lado las rutinas.

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás: enseñar la diversidad de la especie humana y contribuir a una toma de conciencia.

Aprende a ser: La función esencial de la educación es conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento

Las herramientas y conocimientos para desarrollar las competencias digitales son:

• Uso de la computadora personal y de su sistema operativo
•  Búsqueda, recopilación, reelaboración y reconstrucción de información en diversos formatos.Uso de programas como procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones, correo, mensajería, etc.
•  Difundir trabajos en diversos formatos digitales tales como: texto, audio, video, etc.
•  Comunicarse efectivamente por medio de correo electrónico, chat´s y foros.
• Compartir y colaborar: Wiki, Blog, Podcast, etc.

Según la  Educational Technology and Mobile Learning menciona que el docente del siglo XXI debe de ser capaz de :

• Crear y editar audio digital
• Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes
• Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes
•  Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula
• Usar contenidos contenidos audiovisuales y  vídeos para involucrar a los estudiantes
• Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes
• Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente
• Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación
• Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo
• Tener un conocimiento sobre seguridad online
• Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes
• Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales
• Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula
• Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima
•  Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase
• Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.
• Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos
• Utilizar  herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación
• Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos
• Encontrar y evaluar el contenido web
• Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)
• Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.
• Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente
• Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula
• Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos
• Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase
• Usar organizadores gráficos, online e imprimibles
• Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes
• Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas de pantalla
• Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería
• Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible
• Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales
• Usar  herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes.
• Interesante, ¿no les parece? Sin embargo, me referiré a algunas competencias clave que me parece que están ausentes (no señalaré aquellas que me parece que están de más porque, en realidad, nada en tecnología está de más)
• Manejar y saber enseñar el uso de planillas y hojas de cálculo.
• Conocer y enseñar métodos de investigación digital, como las CMI (Competencias en el manejo de Información)
• Conocer y manejar herramientas de edición gráfica digital.
• Conocer y gestionar aulas virtuales.
• Usar foros digitales con los estudiantes.
• Crear, compilar y publicar libros digitales.

Nos queda analizar si contamos con alguna competencia o como desarrollarla.

revisado del sitio web: http://pedablogia.wordpress.com/2012/06/15/las-competencias-digitales-de-los-docentes-del-siglo-xxi/

tercera semana proyecto

TERCERA SEMANA

Modificación de los entornos de aprendizaje

En cuanto a este punto considero que se debería de invertir más cada carrera para forjar una mejorar calidad como profesionalista.

Revisando las herramientas digitales de la página http://manuelgross.bligoo.com/content/view/1405087/100-Herramientas-digitales-para-profesores-y-alumnos.html de las cuales retomare las que se podrían incorporar a la institución.

Wikis

Los wikis ofrecen una excelente manera de colaborar y compartir conocimientos. Algunos de estos son sólo para los maestros y otros son para los estudiantes, también.

• GoAPES . Este wiki es que los profesores de nivel universitario y secundario de Medio Ambiente y Ciencias de la Tierra, Geología y Oceanografía. Hay una extensa lista de proyectos, redes y recursos aquí (Este podría ser de ayuda para la Lic. en Turismo).

• Wikinomics es Welker . Este es ampliamente recomedando para las licenciaturas de Administración de empresas, Ciencias Políticas y Admón Pública, Contaduria.

• eToolBox . Este wiki es un excelente recurso para los profesores que buscan ideas y herramientas para integrar la tecnología en sus lecciones.

• Apartamento Proyecto Aula 2008 . Este es el tercer año de este proyecto que promueve la comunicación y la colaboración mundial.

• Digitalmente hablando . Hablando digital ofrece recursos e ideas para los profesores a utilizar las herramientas gratuitas para mejorar sus aulas con tecnología de manera innovadora.

• Origami para la Educación . Este wiki es parte de un proyecto para llevar siglo 21 la enseñanza y el aprendizaje en el aula.

• WikiEducator:  Este wiki está dedicado a la apertura de la educación y los maestros de contenido libre a través de la Fundación de Recursos de Educación Abierta.

Open Courseware:

En estos cursos abiertos se ofrece el contenido de nivel universitario y ofrece un contenido interesante para cada uno.

• OpenCourseWare del MIT:  Tanto los profesores como los estudiantes pueden acceder a casi 2.000 cursos universitarios que se pueden implementar en sus clases.
•     Johns Hopkins Bloomberg de Salud Pública OpenCourseWare . Johns Hopkins ofrece cursos gratuitos de salud pública con temas tales como la política sanitaria y la salud mundial. 
• Stanford Ingeniería En todas partes : Tecnología inteligente estudiantes disfrutarán de las ciencias de la computación, inteligencia artificial, y las clases de ingeniería eléctrica en Stanford.

Blogs

• Edublogs: También se hizo sólo para los educadores, esta plataforma de blogs ofrece muchas características y URLs cortas y sencillas para los blogs que hacen que sean fáciles de compartir con los padres. 
• Blogger: Blogger se asoció con Google y tiene fácil de utilizar enlaces que se pueden establecer con los conocimientos de tecnología poco.
  WordPress: Los blogs de WordPress sin dar acceso a un montón de herramientas como corrector ortográfico, perseguidor de estadísticas integradas y protección contra el spam.

 Aprendizaje bajo comics

• Comic Creator : Proporcione la información que desea en esta herramienta que proporciona a las personas, los animales, las burbujas de pensamiento y de expresión, la utilería y telones de fondo.
• Howtoons: Estos comics de Instructables son específicamente para enseñar a los niños cómo hacer cosas. Permitir que los estudiantes utilizan estos dibujos animados para aprender a hacer proyectos o los usan como un papel para los estudiantes a crear sus propios procedimientos a los cómics.
• Módulo Técnico: El uso de Comic Life en el aula . Aprende a usar Comic Life , un generador de historietas de bajo costo, en el aula con este tutorial que también incluye toneladas de planes de lecciones divertidas de varios recursos externos.
• Pixton: La opción de dejar que los estudiantes crean su propia tira cómica individual o probar la versión de prueba gratuita de Pixton para las Escuelaspara un proyecto de clase.

Videos educativos

La incorporación de vídeo en sus clases permite a los estudiantes a conectarse con el mundo exterior sin dejar el aula. Estos sitios ofrecen todos los excelentes videos educativos de forma gratuita.

•     TeacherTube: Los videos están hechos por y para los educadores.

•     Maestros de Nueva Vea video en línea: Los profesores pueden elegir videos cortos (menos de 15 minutos) de la serie de la revista de estilo de NOVA para mejorar la experiencia o elegir videos más largos (1-3 horas) de sus programas para una lección más completa.

•    De dominio maestro : Este sitio ofrece segmentos de video y audio de la programación de PBS.

•     TED : Estos vídeos cuentan con las conversaciones de inspiración por la gente fascinante de todos los ámbitos de la vida.

•     Maestros de TV Vídeos : Este sitio del Reino Unido alberga gran cantidad de videos educativos.

•     Learner.org : Este sitio promueve una enseñanza de calidad con videos de los maestros, la mayoría de los cuales son gratuitos.

•     iMovie en la formación docente: Ver cuatro películas que muestran cómo los profesores a incorporar vídeo digital en su instrucción en el aula.

•     ENSEÑAR:  Este documental sigue a cuatro maestros de primer año de trabajo en algunas de las escuelas más difíciles.

•     YouTube EDU : Visita esta rama específica de YouTube dedicado a los vídeos relacionados con la educación.

Diversión Herramientas para Estudiantes

•  Etimología Diccionario en línea: Que los estudiantes a descubrir los orígenes interesante y entretenida y la historia de las palabras y frases comunes. 
•  Historias impresionante: Buscar fuentes originales de los archivos nacionales, bibliotecas, universidades, museos, y bases de datos del gobierno de historias increíbles.
•  Gliffy:  Crear fuerte, de aspecto profesional diagramas de flujo, diagramas, dibujos, y más con esta herramienta.
• Glogster:  La clase entera puede trabajar en proyectos multimedia con esta herramienta.
• Crear un gráfico: Los estudiantes pueden crear fácilmente una empanada, barra, línea, área, o un gráfico XY que puede imprimir o guardar.
• Crecer un árbol: Cuando llegue el momento de estudiar la familia, con este generador de árbol genealógico que se burla de los estudiantes para mostrar sus familiares.
• Mapa de persuasión: Trazar un argumento para un debate o ensayo persuasivo con esta herramienta.

Redes profesionales

• Aula 2.0: Formar parte de este sitio activo de la creación de redes profesionales para aprender sobre la web 2.0 y la tecnología de colaboración en la educación.
•  Apasionado por los maestros: Compartir ideas, estrategias y recursos con estos maestros que se sienten pasión por su trabajo y la promoción de una educación de calidad.
•  Edutagger: Encuentra artículos interesantes y se marcan para compartir con otros profesores o navegar encuentra otros educadores.
• NextGen maestros: Esta organización apoya a los maestros hacer cambios positivos en la educación mediante la tecnología.
• Liderazgo en Educación: Liderazgo en la Educación ofrece un lugar para los educadores para discutir lo que hace que los líderes eficaces en la educación.
•  Las Escuelas Unidas: Este sitio de redes profesionales trae escuelas de todo el mundo, junto con el fin de colaborar, comunicarse y compartir recursos.
• TeachAde: Usted puede conectar con otros profesores, así como encontrar recursos para el desarrollo profesional en este sitio de redes en línea.

Segunda Actividad

 ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LA UAEM ZUMPANGO

En el caso de la UAEM, vemos que su misión se centra en generar, estudia, preserva, transmite y extiende el conocimiento universal, estando en todo tiempo y circunstancia al servicio de la sociedad. Abraza el compromiso de formar personas éticas, involucradas proactivamente en la construcción de la paz, la defensa de los y mejores formas de existencia y convivencia humana, que promueven el desarrollo sustentable, lo mismo que una conciencia universal, humanista, nacional, libre, justa y democrática. Así mismo impartir educación media superior y superior, son vitales la investigación humanística, científica y tecnológica, la difusión cultural y acciones de extensión asociadas a los avances del humanismo, de la ciencia y la tecnología, del arte y de toda manifestación de la cultura, que en función de la actual crisis ética y moral en el mundo globalizado se verán enriquecidas con el impulso del conocimiento con valores y la responsabilidad social, principios imprescindibles en el quehacer de nuestra institución y la comunidad universitaria. 

A continuación describiré los entornos según Chan aplicables en la UAEM Zumpango:

1. Espacio informativo: Se han realizado exposiciones de los alumnos hacia los propios compañeros de aula, así mismo se convoca a la creación de eventos y exposiciones culturales y de expresión de cada carrera. Divulgación de noticias y la difusión de estas a través de la radio universitaria. 

2. Espacio de interacción: Juntas con los jefes de cada grupo para presentarles el plan de trabajo, actividades curriculares, eventos universitarios multidisciplinares. 

3. Espacio de producción: En algunas realizaciones de actividades, no se cumplía al cien con el material necesario, sin embargo, esto no fue impedimento par Espacio de exhibición: a no realizarlas, quizás no de la manera adecuada, pero aceptable. Por lo cual en la UAEM Zumpango fue necesario la construcción de un nuevo edificio de aulas, talleres, laboratorios para cubrir la resolución de problemas.

4. Espacio de exhibición: De la mano con lo anterior, se realizan exposiciones exponiendo lo visto en clase, lo aprendido y lo significativo en cada carrera, además de llevarse a cabo por cada carrera su semana de festejo, ejemplo del 20 de mayo, día del psicólogo, toda esa semana se realizan talleres, conferencias y exposiciones de expertos y de alumnos. 

En estos espacios participan tanto estudiantes, profesores así como expertos en el tema de manera presencial como en línea, a través de publicaciones en revistas científicas o de divulgación estudiantil. Realizándolas con materiales propios de la institución, como conseguidos por cada alumno y con el fin de aportar algo para el aprendizaje.

Proyecto_ Actividad 1

Tecnologías de información y comunicación en la educación.

Hola, es un placer tener este medio para contactarnos y compartir experiencias a lo largo de nuestro curso de #TICUNAM.

Iniciemos con la actividad uno:  Transformaciones

 

Institución Educativa: 

Universidad Autónoma del Estado de México, Centro Universitario UAEM Zumpango, esta institución la elegí debido a que estudie en ella por casi 5 años y mientras estudie vi varias situaciones en la Lic. en Psicología, plan de estudios de la cual soy egresada.

UAEM ZUMPANGO

Un poco de historia

La Universidad Autónoma del Estado de México inicio actividades académicas en el Municipio de Zumpango como Unidad Académica Profesional Zumpango en el año de 1987 y se ubicó posteriormente en las instalaciones que albergan al CELe actualmente en la Calle de Belisario Domínguez No. 11, Barrio San Juan, Zumpango México. Pocos años más tarde preocupados ante la necesidad de los estudiantes de aprender una lengua extranjera que en ese entonces era el Inglés solamente, se crea en ese espacio académico una extensión del en ese entonces CELE (Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras), mismo que cambió algunos años después a la nomenclatura de CELe a raíz de que se imparte Español a extranjeros en el mismo. 

La antes denominada Unidad Académica Profesional Zumpango dio origen al ahora Centro Universitario UAEM Zumpango el 25 de Noviembre de 2005, siendo este uno de los cambios más significativos que ha tenido nuestro campus universitario desde su creación en 1987. Cambio que concedió nuevas facultades a la institución, principalmente aquellas que dotan una naturaleza jurídica al centro que le permite ahora contar con los órganos académicos de gobierno y de autoridad necesarios para impulsar el fortalecimiento de las funciones universitarias y la contribución de éstas al desarrollo regional de la entidad, generando mayores beneficios individuales y sociales. 
Estas instalaciones permitieron dar cabida por un tiempo más largo al crecimiento natural de la unidad, fue en estas instalaciones donde se creó el Departamento de Control Escolar hacia 1993, en cuanto a los espacios ya se pudo contar, además de las aulas, de los espacios administrativos y de la biblioteca, con un pequeño auditorio para 60 personas, además del servicio de una cafetería. 

Este edificio fue funcional sólo por tres años, después se tuvieron que rentar otros espacios particular es, uno de ellos y más alejado fue donde se instalaron los talleres para la carrera de diseño industrial y después se rentó otro más cercano para dar cabida a parte de la carrera de enfermería y fue hasta que se usaron las nuevas instalaciones de Valle Hermoso, cuando se dejaron de usar las instalaciones particulares y arrendadas.

 En septiembre de 1997 se iniciaron n las actividades en las nuevas instalaciones construidas expresamente para albergar a la UAPZ, un edificio con 22 espacios de aulas, sanitarios, biblioteca, siete cubículos para las coordinaciones de la carrera ,espacios para el control escolar y para el personal administrativo. 

La UAPZ en 12 años de vida ha tenido tres coordinadores generales, el primero, C.D. Sergio Sánchez Galindo desde el inicio y hasta el 23 de junio de 1997, elsegundo, Ing. Víctor Manuel Pérez García, del 24 de junio de 1997 al l0de septiembre de 1999 y el tercero,M.C. Francisco Javier García Lavalley del 11 de septiembre de 1999 a 2013. Actualmente se encuentra bajo el mando del  M. en A. Rodolfo Tellez Cuevas.

¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? 
 Capacitar y preparar a la población para que pueda responder de la manera adecuada ante las necesidades de la población prestando sus servicios (Abogado, Psicólogo, Enfermera, etc).







¿Cómo los prepara para retos futuros?
 A través de su oferta académica, ya que sus planes de estudio deben considerar las funciones actuales de cada carrera y la demanda laboral .




¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? 
 Creación del turno vespertino en varias carreras; sin embargo esto no impidió eliminar una carrera: Ing. Agrónomo por ser ya consideradad de baja demanda laboral y escasa de objeto de estudio. 
Construcción de un nuevo edificio en el cual se encuentran talleres para Diseño Industrial, Ingeniería en Computación, Turismo, Derecho y Enfermería. Para la Lic. en Psicología la mejora en la cámara de Gesell. 

¿Por qué crees que haya realizado estos?

Debido a la demanda académica y laboral que se está presentando en la actualidad.

«Hemos pasado bruscamente de la edad de la piedra a la del circuito. Mientras que la rueda transporta simplemente los apoyos y los datos, el circuito establece relaciones entre los datos, y es el factor de la retroacción. De una época de transmisión pasamos a una era de retroacción, que es así mismo participación».

(Marshall Macluhan)

El uso de la tecnología ha crecido con el paso de los años, la explosión de la web 2.0, los hackers, las cartas cadenas, etc.

Para hablar de tecnología considero necesario tener en claro la definición de dicha palabra. Marx menciona que la tecnología es un instrumento más para el control de las masas mediante la enajenación, deshumanización y desnaturalización, son más sumisos y son más fáciles de manipular. Y podría interpretarse actualmente retomando esta definición como cierta o desde un punto hacer una comparación, ya que la tecnología nos brinda un gran apoyo para hacer más fácil nuestra vida sin embargo, llegamos a un punto en que se lo dejamos todo a ella. Antes nos dedicábamos a buscar información entrevistando a expertos o buscando en libros, ahora sólo basta con tener internet , llegar al motor de búsqueda, ingresar datos y listo, un sin fin de resultados, dándole prioridad a las primeras páginas, muchas veces copiando y pegando información sin leerla o comprender de que se trata, y sin querer siendo hasta de otro idioma o pegando los hipervínculos que por más que coloques tu dedo en la palabra <<Click aqui para entrar>> o <<editar>> no nos conduce a nada. 

En ningún momento quiero expresar que la tecnología es mala o inconveniente sino que depende de nosotros darle una utilidad significativa, por ejemplo podríamos pasarnos horas y horas frente a la compu, quizás jugando, viendo videos, chateando, o por otra parte investigando algún tema de interés, ejemplo muchos de nosotros no sabemos o sabíamos que era Perito Moreno, creando blogs de información, actualizandonos y aplicarlo a nuestra vida diaria.